AFEST

C’est quoi l’AFEST (Action de Formation En Situation de Travail) ?

Depuis la Loi Avenir professionnel du 5 Septembre 2018, l’AFEST (Action de Formation en Situation de Travail) est une troisième modalité de formation en entreprise qui vient compléter celles déjà existantes (la formation en présentielle et la formation à distance).

L’AFEST se met en œuvre à travers une action de formation sur mesure, dans vos locaux,  en situation de travail, pour permettre la transmission des compétences implicites, que vos salariés apprennent par l’expérience, liée à un contexte.

Il s’agit par exemple, de cette précision du geste, cette posture, cette maîtrise du process de travail, cette qualité du diagnostic, cette rigueur dans la résolution de problèmes techniques qu’ont appris à maîtriser, vos salariés les plus expérimentés.

Quels sont les objectifs d’une AFEST ?

L’AFEST est une nouvelle approche pédagogique qui permet à l’entreprise d’intégrer la notion de réflexivité : ajuster l’apprentissage en temps réel et répondre aux attentes de chacun afin de donner du sens et pérenniser, en situation de travail, l’acquisition des compétences.

Mettre en place une AFEST, c’est faire en sorte que la formation se déroule de manière efficiente (acquisition des compétences en situation de travail), reconnue (action de formation prise en charge) et applicable dans toutes les entreprises.
L’AFEST n’est pas un apprentissage « sur le tas ».
Sa mise en œuvre et sa réussite relèvent d’un diagnostic, et d’une ingénierie pédagogique précise que Job, Life & Happiness construit et sécurise avec vous.

Quels sont les avantages d’une AFEST ?

L’AFEST permet aux entreprises de formaliser, organiser et reconnaître des apprentissages acquis jusqu’à présent de manière informelle par les collaborateurs sur leur poste de travail. Elle offre les avantages suivants :

• Faciliter l’apprentissage de gestes techniques et de postures qui peuvent difficilement s’acquérir en dehors de la situation de travail
• Intégrer et faire monter en compétences vos nouveaux arrivants
• Faire évoluer vos collaborateurs en interne
• Aligner le travail prescrit au travail réel
• Permettre à l’entreprise de progresser dans la mise à jour de ses modes opératoires
• Contribuer à un dialogue de qualité en amenant les équipes à parler de « comment l’on travaille ensemble »

Quels critères légaux définissent une AFEST ?

Quatre critères légaux précisent les conditions de la mise en œuvre d’une action de formation en situation de travail (Décret n°2018-1341 du 28 décembre 2018) :

• L’analyse de l’activité de travail pour, le cas échéant, l’adapter à des fins pédagogiques
• La désignation préalable d’un formateur pouvant exercer une fonction tutorale
• La mise en place de phases réflexives, distinctes des mises en situation de travail et destinées à utiliser à des fins pédagogiques les enseignements tirés de la situation de travail, qui permettent d’observer et d’analyser les écarts entre les attendus, les réalisations et les acquis de chaque mise en situation afin de consolider et d’expliciter les apprentissages
• Des évaluations spécifiques des acquis de la formation qui jalonnent ou concluent l’action.

 La solution clé en main de Job, Life & Happiness

Nous vous accompagnons dans la réalisation de votre Action de Formation En Situation de Travail, en vous fournissant :

• Des outils pédagogiques clés en main : un référentiel de compétences enrichi, une grille d’observation des compétences illustrées par des photos, des vidéos, une trame de questionnement, un support d’évaluation
• Une préparation personnalisée de votre formateur(rice) à la conduite de l’AFEST
• Un entraînement spécifique à la conduite des phases réflexives et des évaluations

Si besoin, nous vous aidons dans la présélection des candidats ou salariés, bénéficiaires de votre action de formation en situation de travail.

Un accompagnement en 6 étapes avec Job, Life & Happiness

Voici les actions que nous réalisons à vos côtés, pour la réussite de votre l’AFEST :

• Définir la ou les situations de travail ayant un potentiel de formation
• Analyser et comparer le référentiel de compétences aux savoir-faire et savoir-être mis en oeuvre par votre salarié(e) pour réaliser sa tâche. Enrichir si besoin le référentiel de compétences avec les résultats de l’observation terrain.
• Réaliser une grille d’observation des compétences à acquérir en action de formation en situation de travail, avec des illustrations photos et vidéos, que le ou la formateur(rice) utilisera pour observer l’apprenant pendant l’AFEST, et lui montrer des supports pédagogiques.
• Concevoir une trame de questionnement qui sera utilisée par le ou la formateur(rice) pendant l’AFEST pour aider l’apprenant à prendre du recul et à verbaliser ce qu’il apprend à faire et comment il s’y prend pour savoir le faire
• Concevoir les évaluations de formation réalisées aux étapes clés de l’AFEST et à sa conclusion
• Mettre en situation et entraîner les futurs formateurs pour leur permettre de s’approprier les outils (grille d’observation, trame de questionnement, évaluation), et les techniques d’explicitation qu’ils utiliseront pendant les phases réflexives.